Portafolio BLT Semestre 3

 Esta clase no vino nuestra profesora, y fué principalmente trabajo en clase; trabajé en mi modelo, el cual estuve bastante rato pensando en como proceder; una vez corregí con nuestro ayudante, este me dio algunos consejos de como mejorar la maqueta, pero principalmente enfocarme en el análisis, ya que una vez claro esto, el proceso de creación de la maqueta y proyecto en sí será mucho más fácil, además de que es lo que hay que hacer. No saqué fotos a la maqueta, y debido a que se me quedó en el taller, no pude sacarle; sin embargo, trabajaré de cero usando la maqueta de la anterior entrega, la cual ya tiene la base del terreno en el que estoy trabajando, aprovechando  que mañana viernes tenemos que entregar una presentación de 4 diapositivas sobre la esquematización de idea.

 Este día tuvimos una cápsula, donde el profesor Roco nos habló sobre como armar nuestra entrega, explicando el como debemos abordar el partido general; nos recordó ciertas cosas y aclaró otras dudas, explicando el como abordar la organización de los espacios generando flujos en una habitación, por ejemplo. Además de esto, nos explicó que debemos crear un programa que esté relacionado con las actividades y espacios que tengan nuestros terrenos, para así explicar el como funciona nuestro proyecto. Por último, al finalizar la cápsula, nos dirigimos a nuestras respectivas secciones, en donde me puse a trabajar en mi modelo conceptual para poder corregir. Luego de rondar la sala y ver las demás maquetas, logré tener una idea y materializarla, dando como resultado lo mas aproximado que consideré, relacionado con mi propuesta: Elevación y extensión que se abren a la contemplación   Luego de corregir, el profesor Bellolio me dijo que mi maqueta estaba demasiado arquitectónica, y que ...

 En esta clase no hice mucho, solo observé a mis compañeros mientras corregían para así poder sacar una idea para mi proyecto; a pesar de esto, no logré sacar muchas ideas, pero pude sacar inspiración para hacer mis láminas, en especial de las láminas de mi compañera Karen. Gracias a esto, pude avanzar en mis láminas, así pudiendo darle un diseño que me gustara para asi poner la información que deseaba expresar. Decidí cambiar radicalmente mi idea, ya que después de una reflexión que tuve al volver a mi casa, me di cuenta que debería emplear otro enfoque, no haciendo un lugar de comercio, si no no fomentar el introducirse físicamente al humedal; Este sábado iré de nuevo a candelaria y boca sur, para repasar mi entendimiento del humedal y como proceder.

 Esta clase, debido a la ausencia de la profesora Claudia Hempel, tuvimos como profesor reemplazante a don Mario Bellolio como profesor reemplazante. Esta clase fue mas del tipo de escuchar, teniendo como principal enfoque al profesor Bellolio hablando sobre sus experiencias, y orientándonos en lo que debemos buscar ahora para nuestro proyecto; nos mencionó que debemos enfocarnos en el detalle y la esencia de lo que pasa en el lugar, dándonos como tarea traer para la próxima clase una lámina formato doble carta, para explicar con croquis y diversos recursos nuestra idea. En mi caso, la idea que tengo por el momento, es el de hacer un espacio que permita a lo urbano poder conectar con lo terrenal, haciendo un lugar de intercambio entre los hortalizeros y los citadinos, para que estos recurran al mercado local, y que los hortalizeros vendan sus productos localmente, envés de ir a venderlos al centro de la ciudad a supermercados/otros medios mas grandes de comercio.

Este jueves 14 de Septiembre trabajamos en el encargo, empezando por hacer un modelo espacial basado en una guía que nos pasó la profesora, y referentes para poder crear una idea que nos pudiera impulsar a empezar. Después de bastante rato de buscar una idea, terminé armando una maqueta según lo que me pareció que calzaba bien, para terminar con un modelo que al parecer fue bastante bueno, ya que la profesora lo tomó y dió como ejemplo: Trabajé en esta maqueta mi idea de propuesta, la cual era básicamente la extensión del borde, generando espacialidades distintas dentro de esta. Llevé a cabo esta idea añadiendo una superficie que se abalanza hacia afuera del terreno adentrándose de manera aérea hacia el humedal, mientras que el área que permanece en la tierra, tiene varios espacios que permiten una apreciación distinta en su interior.

Esta semana dio a lugar la entrega del análisis del Humedal Los Batros junto con su presentación. Nuestra presentación se concentró mas en explicar en como entendimos que estaba organizado el Humedal, centrándonos más en el Parque Humedal Los Batros. Dentro de nuestro análisis, nos dimos cuenta que las casas le dan la espalda al humedal, en donde se puede apreciar un muro duro de piedra hermético, que no deja pasar la vista hacia ninguno de los dos lados; esta separación ayuda a evidenciar la existencia de un borde duro entre lo urbano y el humedal, así generando un choque.

 Esta clase estuvimos trabajando junto a nuestros compañeros de argentina en el trabajo sobre el humedal Los Batros; avanzamos bastante, para luego haber corregido nuestro avance gracias a las presentaciones que hicieron nuestros compañeros. Al haber visto el como nuestros compañeros compusieron sus láminas, y junto al contenido que estas presentaban, reformulamos nuestra idea, para así dar con una lámina mejor.